1.
¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan
profundizar un poco más? ¿Por qué?
Los aspectos que estamos considerando profundizar básicamente son algunas
competencias y capacidades de algunas áreas
curriculares, y creemos que considera muchos aspectos importantes de acuerdo a
los constantes cambios que vienen sufriendo los sistemas educativos por el
avance de la tecnología y el mismo proceso de globalización. Es muy importante
también tener en cuenta la formación compartida para una educación más
inclusiva y formativa de todos los estudiantes teniendo en cuenta las
particularidades e individualidades de cada uno de nuestros estudiantes.
Entre los aspectos que se necesitan profundizar en
el Currículo nacional, podemos considerar los que a continuación se detallan:
2.
¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían
empezar a implementar?
1.- Los
estándares de aprendizaje, porque requieren estar bien en claro
para los docentes y para saber precisarlos en la evaluación de nuestros
estudiantes, por lo tanto, se necesita llevar todo ello a la práctica o mejor
dicho que la teoría necesita una mejor praxis.
2.- La
Evaluación Formativa, porque se necesita profundizar llevando a
la práctica los criterios de esta evaluación ya que están en relación de las
capacidades y competencias y se necesitan instrumentos de evaluación
capaces de hacer visible la combinación de las capacidades, lo cual es un
desafío para precisar los niveles de logro.
3.- El perfil
del egresado, ya que está considerado necesario en el proceso de
diversificación curricular de la institución, es necesario profundizar este
aspecto por que juega un papel activo en las competencias de nuestra realidad y
necesidad institucional que se van a plantear para que haya éxito en el
logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes
4.- Los espacios educativos,
porque deben ser aprovechados en una forma más óptima, ya que permiten una
interrelación entre estudiantes, padres de familia y docentes, así como su
entorno.
5.- El
enfoque transversal, porque en cuanto a la Equidad de género y
Los Derechos del Niño, se deben fusionar ya que en la Constitución Política, en
su capítulo I, dice que toda persona tiene derecho a la libertad de expresión,
igualdad, a no ser discriminado por raza, sexo, política, etc. Los enfoques
transversales necesitan ser tratados con mayor profundidad por su estrecha
relación con las competencias las cuales son selectivas al momento que hacemos
la planificación de nuestras unidades y sesiones.
3.
¿Qué acciones se proponen realizar para implementar
estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?
· Conocer y compartir experiencias
exitosas de trabajo docente
Profundizar
nuestros conocimientos pedagógicos de enseñanza aprendizaje en base al CN
· Implementar
los documentos normativos para su cumplimiento enfocados a la mejora de
los aprendizajes
· Tener una reunión con todos los
colegas para analizar cada uno de las once características del perfil de egreso,
para lo cual se podría formar diferentes equipos de trabajo para consolidar el
significado de cada uno y qué acciones serán necesarias para poder lograrlos,
cumpliendo cada uno de acuerdo a las diferentes áreas curriculares.
· Elaborar en una cartulina el
perfil de egreso, de una manera artística de tal manera que llame la atención,
y se coloque en cada aula para que tanto los estudiantes como el docente lo
observen y tengan en cuenta hacia donde se quiere llegar. Si bien cada sesión
de aprendizaje tiene un propósito, pues el perfil de egreso representa el
propósito de toda la educación básica.
· Realizar una reunión con todos
los colegas para analizar y reflexionar cada uno de los siete enfoques
transversales: De derechos, inclusivo o de atención a la diversidad,
intercultural, igualdad de género, ambiental, orientación al bien común y
búsqueda de la excelencia. De igual forma que el anterior se formaran
equipos de trabajo, para el respectivo análisis y luego socialicen el
significado de cada uno de ellos, mediante un pequeño debate. Posteriormente se
tomaran acuerdos sobre las acciones a realizar.
· Considerando que los enfoques
transversales se desarrollan a partir de la práctica de valores y
actitudes, cada docente se compromete a enseñar con el ejemplo, a que los
estudiantes vean en cada uno de nosotros los docentes que practicamos y
respetamos cada uno de estos enfoques.
· Realizar una jornada de reflexión
sobre el trabajo pedagógico que realiza cada uno de los docentes en las aulas,
reconociendo sus fortalezas y debilidades.
· Análisis de los dos tipos de
orientaciones para el desarrollo de competencias: una para el proceso de
enseñanza-aprendizaje y otro para tutoría, considerando que los docentes
realizan estos dos tipos de actividades.
·
Compromiso de los docentes para
la planificación, ejecución y evaluación de los procesos de enseñanza y
aprendizajes, partiendo de situaciones significativas y de los saberes previos,
para generar el interés en los estudiantes, considerando el error como una fuente
de aprendizaje, aprender haciendo y promoviendo el trabajo cooperativo.
No hay comentarios:
Publicar un comentario