Educar es acompañar a una persona en
el proceso de generar estructuras propias internas, cognitivas y
socioemocionales, para que logre el máximo de sus potencialidades.
Simultáneamente, es la principal vía de inclusión de las personas en la
sociedad, como ciudadanos que cumplen con sus deberes y ejercen sus derechos
con plenitud, con pleno respeto a la diversidad de identidades socioculturales
y ambientales.
El sistema educativo considera la
ciudadanía de nuestros días, con una importante ampliación de los derechos de
las personas, con criterios de inclusión, justicia y de equidad en una sociedad
diversa como la nuestra. Por otro lado, se acepta que la jerarquía de los
valores es una decisión libre e individual orientada a la búsqueda de la propia
felicidad, pero que precisa ser contextualizada en los límites que plantea el
respeto a los principios y valores que sustentan el modelo democrático de
sociedad. Asimismo, la formación en oficios vive una doble crisis: la
transformación radical del trabajo, con la desaparición efectiva de la frontera
entre trabajo material e intelectual, y la incertidumbre respecto a qué
destrezas específicas estarán en
El Currículo Nacional de la Educación
Básica está estructurado con base en cuatro definiciones curriculares clave que
permiten concretar en la práctica educativa las intenciones que se expresan en
el Perfil de egreso. Estas definiciones son:
Competencias:
La competencia es la
facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de
lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera
pertinente y con sentido ético.
Capacidades.
Las capacidades son recursos para
actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades
y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las
competencias, que son operaciones más complejas.
Estándares de aprendizaje.
Son descripciones del desarrollo de
la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el
fin de la Educación Básica, de acuerdo a la secuencia que sigue la mayoría de
estudiantes que progresan en una competencia determinada. Estas descripciones
definen el nivel que se espera puedan alcanzar todos los estudiantes al finalizar
los ciclos de la Educación Básica.
Desempeños
Son descripciones específicas de lo
que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las
competencias (estándares de aprendizaje). Son observables en una diversidad de
situaciones o contextos. Ilustran algunas actuaciones que los estudiantes
demuestran cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado de la
competencia o cuando han logrado este nivel.
Relaciones entre estas
cuatro definiciones.
Esta relación se ve plasmada en la
gradualidad con la que los estudiantes tienen que ir logrando los
desempeños, capacidades y competencias, por grados considerando los
estándares de aprendizaje y lograr.
En el Perú, ¿a qué educación aspiran
los peruanos para enfrentar los desafíos del presente siglo? En una sociedad
diversa y aún desigual y, al mismo tiempo, con enormes potencialidades,
aspiramos a una educación que contribuya con la formación de todas las personas
sin exclusión, así como de ciudadanos conscientes de sus derechos y sus deberes,
con una ética sólida, dispuestos a procurar su bienestar y el de los demás
trabajando de forma colaborativa, cuidando el ambiente, investigando sobre el
mundo que los rodea, siendo capaces de aprender permanentemente, y dotados con
iniciativa y emprendimiento. Esto se incluye en los seis objetivos estratégicos
del Proyecto Educativo Nacional (PEN) que plantean un camino para lograr una
educación que contribuya a la realización personal de todos los peruanos y a la
edificación colectiva de la democracia y del desarrollo del país.
EJEMPLOS DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Los estudiantes conviven desarrollan
y practican el valor del respeto y el buen trato, lo cual les va a permitir
relacionarse de manera más asertiva y socializar en un adecuado y saludable
clima escolar y de aula.
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